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谈谈2002年高考英语书面表达的教学对策 点击查看:内容全文
资源类型:教案
资源学科:外语
资源层次:暂未分类
资源年级:暂未分类
发布时间:2002-6-23 12:00:00
资源作者:郑光涛
文件类型:doc
文件大小:58K
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谈谈2002年高考英语书面表达的教学对策

苍南县宜山高级中学 郑光涛

高考书面表达题是每年高考试题中考试信度、 区分度、效度最为明显的压轴题之一。分值高达25分,占全卷总分的六分之一。其得分的多少,对全卷的成绩有着举足轻重的影响。此题评分标准主观性强,弹性大,因此根据笔者以往的教学经验,在高考即将来到的最后阶段,加强对学生书面表达的教学往往能起到事半功倍的效果。本文就如何提高学生2002年高考英语书面表达成绩进行探索,以期寻到一条满意的途径。

一,高考英语书面表达的总体分析?

1991-2001 年高考英语书面表达测试一览表。

年度 文体 内容 格式

1991 说明文 介绍十一届亚运会跳水冠军孙淑伟 人...

  此处共略去9461

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文档类型: Microsoft Office Word 97 - 2003 文档
文档大小: 58K
文档标题: NMET书面表达对策与训练
文档作者: a
文档字数合计: 9861
文档段落合计: 106
文档页数合计: 3
文档创建时间: 2002-3-25 16:28:00
文档修改时间:

资源描述

高考书面表达题是每年高考试题中考试信度、 区分度、效度最为明显的压轴题之一。分值高达25分,占全卷总分的六分之一。其得分的多少,对全卷的成绩有着举足轻重的影响。此题评分标准主观性强,弹性大,因此根据笔者以往的教学经验,在高考即将来到的最后阶段,加强对学生书面表达的教学往往能起到事半功倍的效果。本文就如何提高学生2002年高考英语书面表达成绩进行探索,以期寻到一条满意的途径。
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