四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋

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一、2002年高考数学试题评析

2002年普通高考继续深化考试内容的改革，依据“有利于高校选拔人才，有助于中学实施素质教育，有助于高校扩大办学自主权”的原则，进行了进一步的改革探索。力图通过数学科的高考，不仅能够考查出考生数学知识的积累是否达到进入高校学习的水平，而且要以数学知识为载体，测量出考生将知识应用于不同环境的能力，从而检测出考生的已有和潜在的学习能力。

(一)试题特点

1．“稳中有变”，突出考查支撑学科知识体系的知识主干内容。

2002年的普通高考数学试题在题型、题量、分值，知识分布和覆盖面上保持了稳定，与2001年类似，结构基本合理。主要考查的知识点分布如下表：

初等数学的基本知识是考生进入高等学校继续学习的基础，考查时既...

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