——《水资源浪费现象调查》课题的萌芽、论证和确立

2000年1月国家教育部决定，研究性学习成为《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项重要内容。同年秋季，江苏、上海等省市研究性学习全面展开。

研究性学习，是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，学生可从感兴趣的社会科学、自然科学以及生活中选择研究专题，以个人或小组合作的方式进行研究，使学生掌握基本的研究学习方法，培养适合运用所学知识解决实际问题的能力，初步形成科学精神和科学态度。

随着现代科技的发展，特别是Internet的迅猛发展，网络已成为中学教育教学中获取知识信息的重要途径，同时，也为地理研究性课题的选题提供了有力的支助。一年多的实践表明，Internet网对于我们研究性学习的开展尤为...

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