查 军

９０年代以来，高考历史学科在考试内容和形式上改革的力度大大加强，强调了知识结构和学科体系、材料阅读理解能力、强调了基本理论，特别是历史思维能力。能力考察摆在了极其重要的位置，促使中学历史教学相应地要进行改革，既要面对“素质教育”，也要高度重视应试教育。

但目前中学教学中普遍存在着一种误导，因历史会考和高考存在着极大差距，高中前二年教学中极易忽视常规教学过程中的能力培养，只注重于高三复习阶段的系统归纳训练。应该注意，能力培养有一个循序渐进的过程，只有在平时不断进行基础知识、零散的基本理论、基本技能的培养训练，高考最后复习中才能做到水到渠成，点石成金，知识能力的层次得到一个升华。

中学历史教师要全面地、正确地理解教...

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