(410000)湖南省麓山国际实验学校　马再瑾

　　普及九年义务教育，要求学校面向全体学生，着眼于培养和提高学生的素质。而英语作为与世界联系的桥梁，更是越来越受到人们的关注。

　　但是，大人们的热情并不都与他们孩子的学习兴趣及学习能力成正比，一旦英语学习出现困难，多数家长都会感到束手无策，而我们英语老师更是感到无所适从，一个班四、五十个学生，一般到了初二就出现了明显的两极分化。而到初三，老师所面对的就是一群参差不齐、兴趣差异极大，难以施教的学生了，顾哪头?顾头，中考放几个卫星：精讲，差生睡大觉，中间喘粗气；顾中间，提高及格率，详讲：好生吃不饱，差生还是睡大觉；顾尾，好生做数、理、化，差生还在念A、B、C，中间生则开大叫。

　　1998年9月我接手初三3个班的英语教学工作，所面临的就是上述状况。正在我一筹莫展之际，学校领导大胆改革，率先在我校进行分层教改实验，打破原有...

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