顾书明

80年代以来，随着教育改革的不断深入，素质教育思想被越来越多的人所认同。然而，作为一种科学的教 育思想要被整个社会所认同还需一个很长的过程，而在此基础上逐步形成一种理想的实践模式和系统，则更需 要做许多扎实的工作。诸如努力推动素质教育由价值形态向实践形态发展，认真构建素质教育的目标体系、课 程体系、评价体系以及条件保障体系等。而所有这些工作都应坚持在“三个面向”的思想指导下进行。

一、素质教育由价值形态发展到实践形态，是“三个面向”

的必然要求

素质教育的科学含义指的是提高人的基本修养程度和质量水平的教育。素质教育的本质首先表现为“两全 ”，亦即面向全体学生，促进学生的德、智、体全面发展，着眼于学生走上人生道路后能获得成功；其次表现 为“一基本”，亦即强调提高人的基本修养程度和质量水平，不是眼睛只盯着...

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