分层教学的点滴体会
(100041)北京市金顶街第二中学 谭丽
一、分层教学的意义
马克思主义认为：人类存在着天赋的差异。古往今来，许许多多教育家、思想家都非常重视智力差别这一现象，始终贯彻因材施教的原则。在世界科技迅猛发展，全面推进素质教育的今天，为了适应全体适龄青少年都得到较好的发展，让每一位学生体验成功和创造，就必须实施分层教学。
二、数学分层教学的实施
1.分层教学的组织形式
因为我国现行教学编制仍然是班级授课制，所以数学的分层教学就是教师充分考虑到班级学生客观存在的差异性，区别地对待设计和进行教学，以班级教学为主，小群体教学为辅的组织形式，在小组成员的划分上，必须让学生认可自己的知识水平，明确地给学生分层。我认为把学生分三层比较科学，于是我在学生自愿报名的基础上，按考试成绩把他们分成三层，A层是40分以下的学生，B层是40至85分的学生，C层是85分以上的...
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