教学目标

1、使学生理解不等式的解集的含义，明确不等式的解是某个范围内的所有数.

2、通过学习数轴表示不等式的解集，接触图形与数量的对应关系，感受到数形结合的作用.

教学重点：不等式解集.

教学难点：对不等式解集的含义的理解.

教学过程

一、回顾：1、什么是不等式？

2、什么是不等式的解？

二、创设情境引入新课.

小青做了一次实验，将如下重量的砝码放入天平左边.

请大家看看，哪些砝码放入天平左边后能使天平向左边倾斜？即：天平入入x克砝码后使天平向左边倾斜.那么这样的x应取什么数？这样的数是有限个还是无限个？

（教师操作天平，引导学生观察、探索、讨论）

三、探索

1、通过操作实验，可以得到：大于3的每一个数都是不等式x + 2 > 5的解，而小于3的每一个数都不是不等式x + 2 > 5的解，因此不等式x + 2 ...

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