知识、经验的建构与探究、创新能力的培养
内容提要：数学教育必须跟随时代的潮流，符合社会发展的需要；科学、合理、正确的使用教材，优化课堂教学结构，引导学生建构有效的、自主的学习的思维模式，提高、培养学生的科学态度、探究能力、创新精神，成为教学改革的核心问题。为此，我对课本例题的教学进行了为期两年的教学研究。本文就：如何在数学例题教学中使学生进行有效的获取直接经验、有效地学习自行获取数学知识经验的方法、有效地提高参与实践的能力，最终获得终身受益的“经验”的问题的研究心得做了汇报。
在当今国际科学教育热潮中，inquiry是出现频率最高的几个关键词之一．《辞海》 中指出：“探究是深入探讨，反复研究之意．”美国《国家科学教育标准》中指出：“科学探究即是学生构建知识，形成科学观念，领悟科学研究方法的各种活动。” 中华人民共和国教育部基础教育司制定的《全日制普通高级中学课程计划》（实验修订稿）中明确...
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