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高中物理“研究性学习”教学的探索与思考 点击查看:内容全文
资源类型:软件
资源学科:物理
资源层次:高中
资源年级:二年级
发布时间:2007-4-22 6:17:00
资源作者:彭桂铭
文件类型:doc
文件大小:43K
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指导学生“研究性学习课题”的思考

湖北省来凤一中、彭桂铭、联系电话13135837448、邮编445700

在高中物理教学中,组织和引导学生进行研究性学习,倡导少给学生答案和结论,多给学生启发和思考;少给学生经验和学法,多给学生研究和探索。让学生在研究中学会学习,在今后的学习中不断去完善、去总结、去提高.更为重要的是让他们具有自己去思考、分析、研究问题的习惯、意识和能力.他们知道好的学法怎么来,也会知道怎么用.他们不但在学习过程中学会了研究问题,而且还从研究中学会了学习。

1.在研究性学习课题研究中体验成功感

在2006年秋高二某班四位学生选择了一个“用电解法测定元电荷的大小”的课题,这是一个典型的测量性实验课题。实验前,同学们作了大量的准备工作,这四位同学综合了大量的电学的、化学的知识,找到了电流强度、通电时间、电解槽中铜离子的迁移质量与每个电子所带电量间的内在关系;通过讨论和反复论证,...

  此处共略去5340

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文档类型: Microsoft Office Word 97 - 2003 文档
文档大小: 43K
文档标题: 高中物理“研究性学习”教学的探索与思考
文档作者: bk-c2
文档字数合计: 5740
文档段落合计: 241
文档页数合计: 3
文档创建时间: 2006-12-28 16:27:00
文档修改时间: 2007-3-16 11:38:00

资源描述

高中物理“研究性学习”教学的探索与思考
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