光阴荏苒，新的一个学年又过去了一半。本学期，本人在坚决执行教育教学的有关方针的基础上，进一步扎扎实实地作好初二语文的教学工作，取得了一些经验。

一、根据语文组指定的教研课题，进行探究性阅读教学，以求大面积提高学生的阅读水平。

过去，我们的语文阅读教学常常习惯于依靠教师的讲解分析将人的思维纳入某一固定的答案，从而使学生沦为“标准答案”的附庸。《语文课程标准》把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为新课程的基本理念之一，并建议在语文教学过程中逐步培养学生探究性阅读的能力。课程改革要求学生自己去探索去追究。简而言之，探究性阅读，即指读书要深入探讨，细究精研，不仅要理解文章的要旨、作者的用意，而且是要多问几个为什么，追寻事物的来龙去脉，探根究底，得其神髓。多年的语文阅读教学实践证明：若要在探究性阅读教学过程中，从尊重学生的这种精神需要出发，真...

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